Socijalni stavovi studenata prema Nemcima i nemačkom jeziku u tradicionalnoj i inovativnoj nastavi nemačkog jezika na Filozofskom fakultetu u Novom Sadu
Apstrakt: Proučavanje socijalnih stavova ima važnu ulogu na polju socijalne psihologije, ali isto tako i na polju glotodidaktike budući da stavovi prema stranoj zemlji, jeziku i etničkoj zajednici utiču na motivaciju za učenje jezika, a time i na školsko postignuće. Cilj savremene nastave stranog jezika nije samo da razvija kod učenika komunikativne, već isto tako i interkulturalne kompetencije, što podrazumeva sposobnost uspešne komunikacije sa pripadnicima različitih etničkih zajednica u smislu prevazilaženja nesporazuma koji nastaju kao posledica interkulturnog, a ne jezičkog nerazumevanja. Interkulturalna didaktika zastupa stav da udžbenički tekstovi nisu dovoljni za sticanje ovih znanja i veština, te se sve više pledira primena autentičnih tekstova u nastavu stranog jezika. Da bi se sagledao potencijal udžbeničkih i autentičnih tekstova za nastavu stranog jezika i utvrdilo u kojoj meri sadržaji u nastavi mogu da utiču na stavove studenata prema Nemcima i nemačkom jeziku, sprovedeno je eksperimentalno istraživanje 2014/15 godine. U njemu su učestvovali studenti Filozofskog fakulteta u Novom Sadu koji uče nemački kao izborni predmet. U istraživanju su primenjena dva pristupa rada, tradicionalni, u kojem su udžbenički tekstovi i drugi didaktički materijali bili osnovno nastavno sredstvo, i inovativni, u kojem su se primenjivali autentični štampani, audio, i audio-vizuelni tekstovi. U istraživanju je učestvovalo ukupno 36 studenata, a trajalo je dva semestra. Od instrumenata korišćeni su upitnici, dok su podaci obrađeni kvantitativno uz primenu deskriptivne i korelacione metode.
Ključne reči: merenje stavova, tradicionalna/inovativna nastava, interkulturalnost, autentični tekstovi, nastava nemačkog jezika